Elementos naturais

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Que experiência sensorial e educativa incrível nossos pequenos da creche da Enseada vivenciaram! Eles mergulharam em uma atividade fascinante de observar e tocar os diversos derivados do milho, abrindo os olhos para um mundo de descobertas que vai muito além da espiga. Essa vivência prática permitiu que compreendessem de onde vêm os alimentos que consomem no dia a dia.

 

#PraTodosVerem: Imagens mostram crianças curiosas tocando nos derivados do milho, observando as cores e sentindo a textura. Foto: Arquivo da unidade.

 

Com os olhinhos curiosos e as mãozinhas prontas para explorar, as crianças puderam sentir a textura fina e macia do fubá, que logo se transformaria em um bolo quentinho, a granulosidade da farinha de milho, base de um delicioso cuscuz, e a leveza e o formato divertido da pipoca, que sempre rende festa e alegria. Foi como se o milho se transformasse, diante de seus olhos, em diferentes “versões” de si mesmo, cada uma com uma sensação única ao toque e uma história a contar sobre sua versatilidade.

 

Essa abordagem tátil e visual vai muito além de uma simples brincadeira; é uma ponte para a compreensão da origem dos alimentos e do fascinante ciclo produtivo, desde a semente no campo até o que chega à nossa mesa. Através dessa vivência, os pequenos começam a entender que o que comemos vem da natureza e passa por diversas transformações, estimulando a curiosidade inata, a consciência alimentar e o respeito pela comida de forma concreta e lúdica. Foi um momento delicioso de descobertas, onde o milho se revelou em suas múltiplas formas, conectando as crianças com o alimento de uma maneira significativa, divertida e inesquecível! 🌽

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A exploração das cores na primeira infância transcende a simples identificação visual, representando uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento integral. A recente atividade na creche Maria Leonarda Costa, focada no pareamento de cores com elementos naturais como flores e folhas, proporcionou uma rica experiência sensorial que estimula diversas áreas do desenvolvimento infantil.

Ao se engajarem na busca por cores na natureza, as crianças exercitaram a atenção e a percepção visual, refinando sua capacidade de observar detalhes e diferenciar tonalidades. A utilização de lupas intensificou essa exploração, convidando a um olhar mais minucioso sobre as texturas e formas dos elementos naturais, crucial para o desenvolvimento da curiosidade científica e do pensamento investigativo. O ato de tocar as pétalas macias, sentir a superfície das folhas e observar a delicadeza de uma pena caída contribuiu significativamente para o desenvolvimento tátil, ampliando a compreensão do mundo através dos sentidos.

 

#PraTodosVerem:Imagens mostram crianças observando as flores e as juntando com suas respectivas cores pintadas no papel. Foto: Arquivo da unidade
#PraTodosVerem: Imagens mostram crianças observando as flores e as juntando com suas respectivas cores pintadas no papel. Foto: Arquivo da unidade.

 

A proposta de parear as cores dos elementos naturais com as cores da tinta em bolinhas promoveu o desenvolvimento do pensamento lógico e da capacidade de categorização. Ao associarem o rosa da flor ao rosa da tinta, o verde da folha ao verde correspondente, as crianças estabeleceram conexões cognitivas importantes, fortalecendo a aprendizagem das cores de maneira contextualizada e significativa. Essa atividade lúdica também trabalhou a coordenação motora fina, essencial para o manuseio preciso dos pequenos objetos e para o desenvolvimento de habilidades futuras, como a escrita.

Momentos como esse estimulam a imaginação e a capacidade de se maravilhar, importantes para o desenvolvimento socioemocional e para a construção de uma relação positiva com o aprendizado e com o mundo natural. Ao integrar a exploração sensorial da natureza com atividades de pareamento de cores, a creche proporcionou uma experiência rica e multifacetada, que contribui para o desenvolvimento cognitivo, sensorial e motor das crianças de forma lúdica e significativa.